Évolution

L'évolution

Pour améliorer son confort quotidien, l'Homme essaie d'automatiser les tâches du quotidien (vaisselle, lessive, ménage, etc). Grâce aux progrès de la technologie et de l'informatique notamment, il intervient sur son environnement en automatisant le fonctionnement des systèmes (feux de carrefour, passages à niveau, portes de magasins, métro, machines-outils, ascenseurs, etc).

évolution

La fonction technique, le principe technique

Les objets et systèmes techniques (OST) que nous utilisons au quotidien répondent à des besoins précis. Pour comprendre leur fonctionnement, il est important de connaître leurs fonctions techniques et les principes techniques associés.

Pour assurer la fonction d’usage d’un objet, il existe différentes fonctions techniques qui réalisent chacune une action. A chaque fonction technique est associée une ou plusieurs pièces qui sont appelées les solutions techniques. Il peut exister différentes solutions techniques pour une même fonction technique.

Les principes techniques expliquent comment les fonctions techniques sont accomplies, par quel phénomène physique ou quelle technique.

Fonction d'usage et fonction technique
Fonction d'usage et fonction technique

La famille et la lignée d’OST

Les objets et systèmes techniques ne sont pas apparus soudainement, mais ils sont le résultat d'évolutions. Pour comprendre ces évolutions, il est important de s'intéresser à leur famille et à leur lignée.

Les objets et systèmes techniques évoluent sans cesse pour répondre à nos besoins. Ils font partie de familles d’objets qui représentent les OST qui répondent au même besoin avec la même fonction d’usage (à quoi ça sert ?).

Dans les familles, les OST sont regroupés en lignées qui montrent dans un ordre chronologique, du plus ancien au plus récent, les objets d’une même famille qui fonctionnent sur le même principe technique.

Famille et lignées d'objets


Compétences

  • Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre

    • Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

      • La circulation de l’information dans un réseau informatique
        • Identifier les composants qui constituent un réseau local (terminaux, commutateurs, liaisons filaires et sans fil (WiFi)) et sa topologie
        • Justifier la nécessité d’identifier les terminaux pour communiquer sur un réseau local (activité débranchée et vérification par un outil de simulation)
        • Paramétrer une adresse IP fixe pour ajouter un objet connecté à un réseau local.
        • Résoudre des problèmes pour assurer la communication entre les différents terminaux dans un réseau informatique (simulation ou réseau local déconnecté du réseau pédagogique)
        • Compléter une simulation fournie pour valider le comportement d’un réseau informatique
  • Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser

    • Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques

      • Usages et impacts sociétaux du numérique
        • Décrire le rôle des systèmes d’information dans le partage d’information
        • Recenser des données, les identifier, les classer, les représenter, les stocker dans des fichiers, les retrouver dans une arborescence
        • Identifier des règles permettant de sécuriser un environnement numérique (bases de la cybersécurité) et des règles de respect de la propriété intellectuelle
        • Appréhender la responsabilité de chacun dans les dérives (cyberviolence, atteinte à la vie privée, aux données personnelles, usurpation d’identité)
        • Identifier et appliquer les règles pour un usage raisonné des objets communicants et des environnements numériques (propriété intellectuelle, identité numérique, témoins de connexion, géolocalisation)

La quatrième

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